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社區兒童之家:孩子們的溫馨驛站

來源: 中宣在線
編輯: 夏彩云
更新時間: 2019-06-13 08:30:48

  孩子是祖國的花朵和未來,孩子的成長也是每一個家庭乃至社會的重心,讓廣大兒童擁有溫馨的成長環境,是社會關注的重中之重。近年來,市婦聯(市婦兒工委辦)結合創建全國文明城市、文明縣(市、區)、以及文明鄉鎮(社區、村),在全市城鄉社區推進兒童之家的建設。

  如今,這些兒童之家有的已經成了孩子們課余時光的快樂驛站,有的成為了留守兒童的愛心之家,有的還成為了早教小課堂。孩子們充分享受著關心和關愛,兒童之家已然成為了兒童們快樂成長的“第二家”。

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在寧國市竹峰村的兒童之家里,小朋友表演自己精心準備的節目。

  VR館 徜徉科學世界

  濃煙四起、火苗亂竄,小朋友可在屏幕前實景滅火;突然地面晃動、桌椅平移,小朋友則在工作人員的指導下開始逃生演習;待在屋里,也可以享受在操場上狂奔的感受……近日,在宣州區寶城社區兒童之家的地震科普館里,這一切都通過VR體驗成為現實。“我和妹妹都能在這找到樂趣。”12歲的包沐云說,除了VR體驗,她還能在地震科普館的電子大屏上手動翻頁,選擇動物世界、植物百科等觀看,增長了不少知識。

  “電池不是可回收垃圾,你放錯了位置。”急性子的包沐云指著垃圾分類顯示器擺弄起來。在這臺機器上,有對應的可回收垃圾、不可回收垃圾感應器。只要拿起感應器放在顯示器上,就會顯示出哪些垃圾屬于可回收,哪些屬于不可回收。而在科普館內,還有一面墻掛著滿滿的防震減災物資,有口哨、防滑手套等大大小小幾十種物品。孩子們可以對應這些物資,了解到日常生活中哪些物品可以在災難發生時使用,非常具有科普價值。

  “這是我們社區兒童之家的一大特色,并不是每個兒童之家里都有這樣一座專門的科普館。”宣州區鰲峰街道寶城居委會書記趙玉蓮自豪地告訴記者,寶城社區的兒童之家去年9月份被評為了“省級兒童之家示范點”。在這里,兒童之家不是只有一個活動區域,而是根據使用性質,劃分了書畫室、親子室、舞蹈室等6塊場地,整個兒童之家大約有300平方米,每個孩子在這里都能找到自己的興趣。

  在兒童之家的圖書室里,10歲的汪佑罕正在認真閱讀著一本科普讀物。在這間圖書室里,共有幾千本兒童讀物。孩子們如果在這里碰上喜歡的書籍沒讀完,在社區登記一下,還能繼續帶回家閱讀。“現在的小朋友都很懂事,書籍看完之后都會擺放好。”趙玉蓮欣慰地說道,兒童之家的圖書室自開放以來,還沒有出現過書籍損壞、丟失的情況。而一墻之隔的書畫室里,墻面上、桌子上擺滿了孩子們的書法、繪畫作品。趙玉蓮告訴記者,為了讓孩子們的課余生活更加豐富多彩,社區基本上每個月都會舉辦一些活動,“有的時候是作文比賽,有的時候是書法比賽”。對于出彩的作品,社區就會把它們掛在墻面上,并給孩子們頒發筆記本等作為獎品。

  更有意義的是,社區還針對兒童之家的孩子們成立了一支名叫“映山紅”的志愿服務隊,并定期帶領他們參加一些公益項目,“端午節慰問老人,清理路面上的垃圾等,雖然都是小活動,但是會讓孩子們感受到幸福生活的來之不易,能幫助他們更好地成長。”家長周春美告訴記者,幾乎每個周末她都會帶著女兒來到兒童之家,讓她放松身心。

  “我們的兒童之家全年都對外開放,節假日、周末都會有社區的工作人員在這里值班管理。”趙玉蓮告訴記者,社區建立兒童之家的初衷是想給父母忙于工作、孩子無人照理的家庭一點“緩沖”,但如今來兒童之家的孩子越來越多,大部分小朋友是把這里當作了一個休閑娛樂、放松身心的“第二家”。

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寶城社區組織兒童之家里的小朋友開展青少年讀書活動。

  “四點半課堂” 輔導學習培養愛好

  “Twinkle,Twinkle,Little Star”,下午5點多鐘多,十來個孩子在家長的帶領下,蹦蹦跳跳地走進了市區花園村的兒童之家。他們圍坐在志愿者老師徐海婷身邊,認真地唱起了英文歌曲。伴隨著老師聲情并茂地歌唱,慢慢進入英語的世界……

  每個工作日下午4點半鐘以后,這處刷著油彩的房子,都會因孩子們的到來而格外熱鬧。“我們的兒童之家主要是服務轄區里的兒童,兒童之家的志愿者老師也以村里的居民為主。”宣州區花園村村委會副書記湯恒云告訴記者,自今年3月份,兒童之家開放以來,幾乎每天放學之后,都會有家長帶著孩子過來。”與寶城社區的兒童之家不同的是,花園村的兒童之家只針對工作日對外開放。每天下午4點半放學之后,孩子們就會陸陸續續來到這里。

  記者在現場看到,花園村的兒童之家面積約40平方米,分為多個功能活動區,有兒童閱讀區、繪畫區、手工區等。對兒童之家的活動內容設置,花園村委會可謂煞費苦心。“我們不想只是帶著孩子玩兒,希望能將正能量思想融入進去,成為學校與家庭教育之外的補充陣地。”湯恒云告訴記者,花園村的兒童之家又叫做“四點半課堂”。孩子們做完了功課后,會有志愿者老師帶他們進行互動。同時,每天的活動主題也不一樣,有繪本閱讀、國學熏陶等。而志愿者徐海婷每周四開辦的英語小課堂人氣最高,幾乎家長們都搶著來上課。“其實孩子們懂的很多,只要耐心地傾聽他們的想法,會更加有利于親子關系的相處。”本職從事英語早教工作的徐海婷告訴記者,花園村的兒童之家特別重視不同年齡階段的習慣培養。

  對于幼兒園前的“小小孩”,徐海婷側重體能游戲、親子閱讀、親子手工等。而即便是一個小游戲,也會賦予勇敢、合作等積極主題。“有一次我們是環保主題,其中一個環節是老師引導小朋友把不同顏色的球扔進不同的‘垃圾桶’,讓他們稍微感知到‘垃圾分類’的概念。”而針對入學后的孩子,兒童之家可以說“最下功夫”。國學、繪本、科普知識……不同類別的課程讓孩子們更體會到一些“大人”的責任,讓他們參與到社區建設中,培養孩子的社區榮譽感、歸屬感、責任感,做社區的小主人。

  在徐海婷看來,兒童之家不僅起到提升兒童幸福指數的作用,還能有效吸納年輕家長。“對街道和社區來說,家長這部分中堅力量平時其實是很難走進來的。通過兒童之家的活動,能夠不斷以家庭融合促進社區融合。”

  居民蔡爺爺的兒子、兒媳都在外地工作,小孫子由他和老伴帶著。村里的兒童之家開辦以來,他經常會帶著孫子來兒童玩耍、聽課。“感覺孩子和我在這里都成長了,兒童之家鍛煉了孩子的動手能力和表達能力,也讓我們這些做爺爺奶奶的明白了怎樣才是科學育兒。雖然他還不識字,但回到家后都會給我講故事,也不再害怕去幼兒園了。”

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在花園村的兒童之家里,志愿者正在輔導孩子們寫作業。

  親子活動坊 陪伴多了不孤單

  每個周末上午的10點多鐘,是寧國市竹峰街道竹峰村兒童之家里最熱鬧的時刻,10歲的李小瑤和幾個小伙伴正在這里玩。

  走進約40平方米的兒童之家,里面設計有圖書閱覽區、多媒體設備區、沙池等,孩子們可以自己選擇感興趣的東西。李小瑤的父母都在主城區打工,大多時間沒有辦法陪伴她,有了兒童之家,她就像擁有了“第二家”。李小瑤說:“社區的叔叔阿姨常會組織我們來這里開展活動,爸媽也會抽出時間陪我,我還可以和這里的其他小朋友聚在一起,唱歌、跳舞、學才藝,一點也不孤單。”

  “每個周末都會有十來個兒童,來兒童之家里學習、玩耍。”竹峰村兒童之家的負責人董四清告訴記者,有幾乎一半的孩子都是留守兒童,為了讓這些孩子能夠在這里充分享受到關心和關愛。竹峰村兒童之家自2017年建成后,就成立了“兒童之家”管理運行領導小組,制定了“兒童之家”學習活動等各種管理及其相關制度,建立健全兒童、家長委員會、兒童保護委員會基本情況檔案,各類活動記錄及基礎表冊;有專人管理,組建了關愛志愿者隊伍;建立留守兒童結對幫扶制度,定期與留守兒童的父母溝通,進行走訪,保障留守兒童健康成長。

  “除了定期的回訪制度,我們還和社區里的志愿者、轄區教育機構的老師聯合開展了很多課外活動。”據董四清介紹,兒童之家開展了幼兒保健知識、安全防范講座、志愿者與留守兒童之間的愛心互動活動;還利用“六一”、“國慶”、“中秋”等傳統節日,在轄區內的竹峰幼兒園舉辦文藝演出、親子活動、生日聚會等活動。

  我市兒童之家已建成547個  明年將實現城鄉社區全覆蓋

  “兒童之家”是為兒童提供安全穩定的課外學習、生活、娛樂場所,是守護孩子們健康成長的“第二家”。近年來,我市圍繞“如何建設使用‘兒童之家’”深入調查摸底,廣泛征求意見,出臺《關于加強城鄉社區(村)兒童之家建設的實施意見》,指導基層重視和抓好任務的落實。市財政采取以獎代補方式,分三年對100個市級“示范兒童之家”給予獎補激勵。宣州區雙橋街道泥灣社區兒童之家等30個兒童之家被評為2018年度“宣城市示范兒童之家”。記者從市婦聯了解到,到2020年90%以上的城鄉社區(村)都要建立1所為兒童及其家庭提供游戲、娛樂、教育、衛生、社會心理支持和轉介等服務的兒童之家。截至今年一季度,全市已建兒童之家547個,占目標任務數的70.31%。

  在硬件建設方面,我市城鄉社區(村)兒童之家面積不少于20平方米,并根據需要配設各種功能室。每個兒童之家配活動器械、閱覽報刊、圖書、常用藥品等。兒童之家門前統一張掛標志性銅牌,室內寬敞明亮,益智玩具、文體器材、圖書報刊等,一應俱全。

  在軟件建設方面,轄區兒童分類檔案健全,留存活動圖片及文字資料。工作記錄檔案包括兒童保護委員會和家長委員會名冊、參加兒童名冊(如屬留守兒童、困境兒童的則注明)、工作制度、活動計劃、年度總結等內容;活動記錄檔案包括時間、地點、內容、參加人員(簽名)、圖片等。

  目前,這些已建的兒童之家有的與婦女之家、社區家長學校整合,有的與農家書屋、科普陣地合一,基本實現了有場地、有掛牌、有人員、有管理、有設備、有活動、有總結、有影響。多數兒童之家集趣味性、知識性、娛樂性于一體,利用課外時間對兒童開放,組織了一些力所能及的活動,將兒童之家打造成為廣大兒童的“溫暖之家”和“快樂之家”。(記者 余健 文/圖)


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